川北在線核心提示：原標題：口袋鼠共享教育：讓每一個人都享有平等且有質量的教育！ 3月5日，總理在作政府工作報告時指出，要發展公平而有質量的教育。推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。切實降低農村學生輟學率，抓緊消除城鎮大班額，著力解決中小學生
原標題：口袋鼠共享教育：讓每一個人都享有平等且有質量的教育！
3月5日，總理在作政府工作報告時指出，要發展公平而有質量的教育。推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。切實降低農村學生輟學率，抓緊消除城鎮“大班額”，著力解決中小學生課外負擔重問題。兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯網等信息化手段，加強對兒童托育全過程監管，一定要讓家長放心安心。支持社會力量舉辦職業教育。推進普及高中階段教育。以經濟社會發展需要為導向，優化高等教育結構，加快“雙一流”建設，支持中西部建設(15.980,-0.24,-1.48%)有特色、高水平大學。繼續實施農村和貧困地區專項招生計劃。發展民族教育、特殊教育、繼續教育和網絡教育。加強師資隊伍和師德師風建設。要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。
“是的，發展公平而有質量的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想”。這恰恰和口袋鼠共享教育的發展理念如出一轍。
口袋鼠的前身是杭州金錘教育連鎖機構，2017年，深耕教育行業多年的金錘教育搶抓機遇，強勢轉型，成立口袋鼠科技有限公司，全力進軍互聯網教育領域，一躍成為互聯網教育的一匹黑馬。而口袋鼠“讓每一個人享有平等而有質量的教育”公司愿景，正是與他的創始人李劍?的一段經歷有關。
眾所周知，2008年，隨著新經濟的發展，國內教育市場開始逐漸進入高速發展期，各類培訓機構如雨后春筍般強勢崛起，吸引了眾多有志之士投身線下教育。善于觀察的李劍?發現，線下教育機構大都針對的是市區的孩子，而住得稍微偏遠一些的城郊和農村的輔導教育問題卻無人問津，從小在農村長大的李劍?對農村教育深有感觸，這也讓他逐漸萌生了創辦農村輔導機構的想法。通過一個多月的走訪和宣傳，李劍?和他的創業小伙伴擁有了第一批學生，也找到了教書育人的幸福感和成就感。
隨著，教學內容的不斷成熟，李劍?的金錘教育越辦越大。從幫助學生的復習知識點、鞏固、預習學期課程演變成為可以幫助學生解決小升初、中高考等階段性升學需求的全能機構。通過口碑傳播，金錘教育的教學點不斷增多，機構從最初的1個教學點，慢慢發展成30個，培養了至少50000名學員。
多年的經營和打拼，李劍?發現了諸多線下教學機構的弊端。傳統的線下培訓擺脫不了小作坊的模式；受地域限制，所有的生源和師源只能覆蓋周邊，低效能特征非常明顯，學生還是很少能接觸到高質量的教學；學校缺老師，學生上學難等等問題。
2017年，隨著互聯網及共享概念的逐步普及，李劍?覺得機會來了。這就有了由金錘教育到口袋鼠的轉變，口袋鼠以互聯網教育為依托，借助大數據的先進技術，快速搶占線上流量，建立教育資源和學習者的大數據庫，通過精準的數據分析，為學生提供精準的學習解決方案，以共享的模式“改變人類的學習方式”，實現公司的愿景“讓每一個人享有平等而有質量的教育”。
李劍?說，他希望用學習的大數據來推動整個學習方式的變革。口袋鼠集成200多萬錯題庫，解決學生不了解自己學習問題的問題；匯集30000多課程，匹配相應的錯題，推薦對應知識點，讓學生更高效的學習，解決學習效率問題；專注學習反饋機制，運用人工智能等先進科技，將學生的學習成果生成學習報告，解決學生學習成果問題；覆蓋全國24個省，126個區、縣地區，解決偏遠地區學生補課難，補課貴的問題，讓學生都能享受原本是經濟發達區學生的“私房菜”的高質量教育！
以往，偏遠地區或農村的孩子上培訓班是件很困難的事情，而且當地的師資力量相較于經濟發達地區相對薄弱，就導致孩子在學習方面積弱現象嚴重�？墒�，對于他們來講，學習是改變命運的唯一途徑，而教育問題的存在，堵死了他們走向光明的唯一路徑。
以口袋鼠為代表的共享教育平臺很好地解決了這一問題，通過對不同地區教育資源的匯集，讓各個地區的學生享受到平等而有質量的的教育。同時口袋鼠借助學生錯題庫中存在的問題，針對性的推薦精準的知識點視頻內容，讓學生的學習更高效，并通過學習報告的生成實現學習成果的監測，實現學習過程的良性循環。
.上，國家針對共享教育持續的政策傾斜，更提高了各在線教育機構發展共享教育的信心，“讓每一個人都享有平等且有質量的教育”這個愿景的實現，將計日可期！