2017“中國教育+”央廣教育盛典是央廣網(wǎng)通過著名教育界專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、優(yōu)秀機構(gòu)齊聚一堂，共同討論加速變革的時代下教育的內(nèi)容品質(zhì)和發(fā)展變革的盛典。盛典現(xiàn)場設(shè)置訪談直播間，通過主持人與嘉賓面對面交流，幫助大眾全面了解“變革中的中國教育”。學(xué)爾森創(chuàng)始人邱四豪做客央廣教育盛典訪談直播間，接受央廣網(wǎng)記者的專訪，專訪原文如下。
記者:邱老師,您好,非常高興的又看到您收獲行業(yè)大獎”央廣教育盛典2017年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物獎”,能說說此時的感受嗎?這個獎有什么特殊含義嗎?
邱四豪: 非常感謝中央人民廣播網(wǎng)對我本人的肯定,我理解央廣網(wǎng)給我頒發(fā)這個獎,可能主要是觀察到我本人以及學(xué)爾森教育集團在自適應(yīng)個性化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方面的探索和實踐所作出的努力。這對我是一種鼓舞。
記者:是的,這些年互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是非常熱的話題,您能給大家分享一下您對互聯(lián)網(wǎng)教育未來的發(fā)展趨勢嗎?
邱四豪:經(jīng)過多年在建筑職業(yè)教育的探索和實踐, 我的理解是三點:
第一,自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)極大節(jié)約學(xué)習(xí)時間,解決了學(xué)習(xí)者的核心痛點;
第二, 線上線下OMO混合學(xué)習(xí)是未來10年主流模式;
第三, 自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)的下一站是游戲化.
記者:邱老師,您能給大家詳細(xì)介紹介紹這些趨勢嗎?
邱四豪: 如您所知,這些趨勢如果要詳細(xì)地一一解讀,那需要花很長的時間,很大的篇幅才能解釋得相對透徹,那今天我就側(cè)重的分享第一點, “自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)極大節(jié)約學(xué)習(xí)時間,解決了學(xué)習(xí)者的核心痛點”這個主題。
人類社會之所以能快速蓬勃發(fā)展,是因為我們有不斷學(xué)習(xí),不斷積累的這個能力,如果我們放棄學(xué)習(xí),可能就失去競爭力.但是,眾所周知,學(xué)習(xí),就目前看,絕非一件快樂的事情,在某些環(huán)境中甚至是痛苦的事情.我們假設(shè)在無壓力的情況下,讓你在休閑(比如看電影會朋友等)與學(xué)習(xí)兩者之間選擇的話,大家都會選擇看電影會朋友或是陪伴家人等休閑活動.也就是說學(xué)習(xí)是被動的,是反人性的.那問題來了, 我們?nèi)绾谓鉀Q這兩者的矛盾呢?這就引出了一個話題,叫學(xué)習(xí)者的疼點: ”快速學(xué)會”.既然學(xué)習(xí)是必須的,是沒得選的,那”快速學(xué)會”就應(yīng)該是所有學(xué)習(xí)者的核心訴求.
在通常要花幾年或幾個月才能學(xué)會的知識,假設(shè)你能通過一種手段一種方法使得學(xué)習(xí)者能只花50%、30%、10%,甚至更短的時間就能達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果,這不就是造福社會、造福行業(yè)的偉大創(chuàng)舉嗎?我們?nèi)绾尾诺淖龅健笨焖賹W(xué)會”呢?這就是我今天要探討的重點: 自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí).
記者: 自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)的確是很大程度上將改變我們幾千年來的學(xué)習(xí)模式，您能給大家具體深入的講講它是如何構(gòu)建的嗎？
邱四豪:在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者關(guān)于當(dāng)前所 學(xué)主題的背景知識存在個體差異，這種差異將對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 的過程和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)一個新的 知識點時，需要把新知識點和自己掌握的概念聯(lián)系起來， 以建立新的理解和認(rèn)知。這些與新知識點關(guān)聯(lián)且已被學(xué)習(xí)者掌握的概念稱為背景知識。由于每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的 背景知識存在差異，在學(xué)習(xí)同一個新知識點時，產(chǎn)生不同 的學(xué)習(xí)需求。這導(dǎo)致他們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中的動機、行為 不同，學(xué)習(xí)效果也存在較大差異。因此，需要有新的技術(shù) 和方法支持依據(jù)學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)需求提供個性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)服務(wù)。
依據(jù)學(xué)習(xí)者的個體學(xué)習(xí)需求來提供學(xué)習(xí)服務(wù)的系統(tǒng) 稱為自適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。自適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境通過建立該教學(xué)領(lǐng)域的專家知識模型和學(xué)習(xí)者個人的認(rèn)知模型，并比較二 者的差異來確定學(xué)習(xí)者的個體學(xué)習(xí)需求，再提取教學(xué)策略 模型中的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動實現(xiàn)對該個體學(xué)習(xí)需求的支持.
記者：哦，明白了，由于每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的 背景知識存在差異，所以需要通過建立該教學(xué)領(lǐng)域的專家知識模型和學(xué)習(xí)者個人的認(rèn)知模型，給每一位學(xué)者構(gòu)建一個個性化的學(xué)習(xí)方案。
邱四豪：是的，通過對在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的捕獲和挖掘，在學(xué)習(xí)者的 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中自動和及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的個體學(xué)習(xí)需 求。這樣不再需要學(xué)習(xí)者通過完成知識測驗來評估認(rèn)知 狀態(tài)，從而能實時和準(zhǔn)確地向?qū)W習(xí)者提供適合他們個體需 求的學(xué)習(xí)服務(wù)。通過在線學(xué)習(xí)行為自動捕獲系統(tǒng)，可以完 整地跟蹤和收集學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。
知識模型構(gòu)建算法可以智能地從這些數(shù)據(jù)中提取學(xué)習(xí) 者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對相關(guān)概念的理解，并用概念圖的方式系 統(tǒng)地表征學(xué)習(xí)者當(dāng)前的認(rèn)知狀態(tài)。通過比較學(xué)習(xí)者認(rèn)知狀態(tài)和領(lǐng)域知識模型， 自動和實時地挖掘?qū)W習(xí)者個體學(xué)習(xí)需求，包括核心概念缺 失和概念錯誤。從而提供與學(xué)習(xí)者個體需求相適應(yīng)的個 性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
記者：太神奇了，真是科技改變教育呀！那繼續(xù)請教邱老師，是不是我們只要開發(fā)出自適應(yīng)這個E―learning學(xué)習(xí)平臺，就能在教育行業(yè)獨霸天下呀？
邱四豪：嘿嘿，理論上是這樣的，因為對學(xué)習(xí)者而言，如果你能讓他花幾乎相同的學(xué)費，但僅花一個月時間就能學(xué)會的3.0版學(xué)習(xí)平臺，他決不會去選擇需要花2個月才能學(xué)會的隔壁老王家的1.0版或2.0版學(xué)習(xí)平臺。
然而，需要強調(diào)的是，未來教育的核心動力是：“專業(yè)課研+科技”�？萍际侵咐没ヂ�(lián)網(wǎng)、AI、VR等科技手段，做到自適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)，場景化、游戲化學(xué)習(xí)。而專業(yè)課研，現(xiàn)在大家關(guān)注的比較少，其實專業(yè)課研是教育的基礎(chǔ)，是“科技”的前提，沒有扎實的專業(yè)課程研究，高科技的學(xué)習(xí)平臺將是無源之水,無本之木。
記者：邱老師的意思是不是說，“跨界打劫”的難度比較大呀？
邱四豪：是的，有“科技”，并不一定能贏得“教育”。因為“專業(yè)課研”和“科技”兩者相加才是一個完整的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。E―learning科技學(xué)習(xí)平臺它依賴于內(nèi)容，我們所說的內(nèi)容，不是把一堆零散的、或系統(tǒng)教科書、視頻課件簡單的搬遷到E―learning學(xué)習(xí)平臺上，而是應(yīng)先對這些專業(yè)知識進(jìn)行實時性的系統(tǒng)化梳理，建立知識圖譜、知識樹、知識系統(tǒng)森林，對知識點、題庫、視頻等貼標(biāo)，以及知識模型構(gòu)建等細(xì)致專業(yè)的基礎(chǔ)性工作，這些基礎(chǔ)性工作往往不是一朝一夕可以成熟的，而是教育機構(gòu)通過長期的積累才能形成自己獨特有效的科研體系。
這就回答了你提到的的問題，不僅“跨界打劫”顯而易見難度是很大的，而且如果細(xì)分行業(yè)內(nèi)的新進(jìn)入者，或缺乏課研積累能力的競爭者，是很難很好的利用科技撬動教育行業(yè)的。
記者：今天收獲非常多，邱老師，您最后能給大家一些建議嗎？
邱四豪：好的，最后要分享的是，之所以學(xué)爾森教育集團能在建筑培訓(xùn)細(xì)分市場能一枝獨秀、遙遙領(lǐng)先于行業(yè)諸多年，2014年能獲得中信資本億元投資，2015年又能快速的進(jìn)入A股資本市場，其實不外乎我們遵循做好科研，夯實基礎(chǔ)的同時，及時地提供自適應(yīng)個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。由此，建議同行們，多把精力注重于“專業(yè)課研+科技”，把握教育未來。