2014中國教育APP測評報告發布 詳細榜單 業內聲音：在線教育三五年內出現完整體系 視頻：指尖上的中國教育 移動時代再創業 濮存昕做客盛典：六字人生心得影響年輕人 臺灣培訓學校為何衰敗 韓國智能在線教育
隨著在線教育的發展步入“黃金期”，而截至2014年11月，我國教育 App總數量已超過 7萬個，約占全國APP市場份額的10%。站在轉型期的路口，移動互聯時代的在線教育將走向何方？教育用戶應該如何合理選擇和使用APP產品？11月27日，第七屆新浪中國教育盛典在北京富力萬麗酒店盛大舉行，全球教育行業精英匯聚一堂，共同聚焦“指尖上的中國教育”，現場發布了我國第一份全面、系統的教育APP測評報告，并現場頒布了年度公益獎項和年度教育機構獎項，以下為昂立國際教育李璐現場訪談實錄：
主持人：各位新浪網友，大家好。目前您所關注的是新浪2014年度中國教育盛典系列訪談，今天做客我們訪談間的是來自于昂立國際教育的李璐。 您好。
李璐：主持人好，新浪各位網友大家好。
主持人：節目開始前請李璐給我們做一個簡短的介紹。
李璐：大家好！我是昂立國際教育的李璐
主持人：請您給我們簡單介紹一下我們的機構。
李璐：“昂立國際教育”是上海交大[微博]昂立教育集團推出的一個教育品牌，由上海昂立教育投資咨詢有限公司負責推廣發展。昂立國際教育依托上海交大昂立教育集團的強大的資源優勢，百年名校雄厚的師資、豐富的教育資源，積極探索、大膽創新，在少兒英語[微博]教學上獨辟蹊徑，通過與國際上多所著名大學的合作，建立起一套適合中國孩子學習英語的系列教材體系和科學的教學模式。以“讓越來越多的孩子，享受學習英語的快樂、自信、激情”為使命，以“卓越的英語培訓品牌、覆蓋全國的英語培訓學校”為目標，提出了“不走彎路、快樂進步”的教學口號。
主持人：所謂辦教育和辦學機構都離不開我們的靈魂就是我們的辦學理念，請給我們分享一下我們的辦學理念。
李璐：昂立國際教育是昂立教育集團推出的一個全國連鎖的教育品牌，憑借集團強大的品牌實力、獨特的教研成果、成熟的市場運營手段，目前已經在26個省、直轄市、自治區的500多個城市，擁有2000多所學校，現已成為全國外語培訓行業教學質量最突出、發展速度最快、遍及地區最廣、家長[微博]最滿意的知名教育連鎖機構之一。
主持人：那請問到底什么才叫做教育國際化呢？
李璐：在科技與信息迅速發展的今天，國際化已經成為教育發展的一種全球性趨勢，它不僅是一種教育理想，而且是一種正在全球范圍內展開的教育實踐活動。如果從活動的過程這個角度來看，教育國際化的思想在西方可以追溯到古希臘時期，那時智者們到處游學，講授希臘的雄辯術，當時的學者也普遍認為教育本身就具有國際性人類社會實踐活動，其基本原因在于知識具有普遍性。現代意義上的大學自產生之日起，就具有一定的國際性。中世紀歐洲的大學薈萃了世界許多國家和地區的學生與名流，無論是師生構成，還是教學內容、教育方式，都具有跨民族、跨國界的特點。
主持人：對于昂立國際教育的辦學宗旨，您能否與我們分享一二呢？
李璐：昂立教育依托名牌高校的優質師資，自主研發，不斷開拓創新教育產品，以滿足日益增長的社會需求，這是昂立教育的辦學宗旨。創造國際化高品質的教育條件，成就昂立學子的夢想，就是我們的愿望。
主持人：那請問昂立國際教育旗下有哪些產品呢？
李璐：我們的產品相當多樣化，有英語、作文、數學、高端美語、珠心算、自主美勞、安親、親子早教、幼兒園等等
主持人：聽上去好像和傳統的學習教育又有些區別？
李璐：對，這非常重要的。我們提倡素質教育，素質教育與“應試教育”是根本對立的兩個教育觀。它們的對立主要體現在以下幾點： 1、教育目的不同。“應試教育”著眼于分數和選拔，以考取高分獲得升學資格為目地，屬急功近利的短視行為；而素質教育則受教育者個體發展和社會發展的需要，旨在提高國民素質，追求教育的長遠利益與目標。 2、教育對象不同。“應試教育”重視高分學生，忽視大多數學生和差生。而重視高分學生，更確切說，是重視高分。這就違背了義務教育的宗旨，違背了“教育機會人人均等”的原則。素質教育面向全體學生，它是一種使每個人都得到發展的教育，每個人都在他原有的基礎上有所發展，都在他天賦允許的范圍內充分發展。素質教育也是差異性教育。素質教育面向每一個學生，正是面向每一個有差異的學生，即素質教育要求平等，要求尊重每一個學生。 3、教育內容不同。“應試教育”緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，所實施的是片面內容的知識教學。只教應試內容，忽視了非應試能力的培養，如語文、外語學科忽視聽說能力的訓練，學生無法充分發揮語言的交際功能；在數理化學科中忽視對理論知識的運用及動手操作，以致學生在實際問題面前束手無策。而素質教育立足于學生全面素質的提高，教以適合學生發展和社會發展需要的教育內容。 4、教育方法不同。“應試教育”采取急功近利的做法，大搞題海戰術，猜題押題、加班加點、死記硬背、“填鴨式”等，不僅加重了學生的課業負擔，也使學生的能力得不到全面的培養。素質教育則要求開發學生的潛能與優勢，重視啟發誘導，因材施教，使學生學會學習，生動活潑地發展。 5、教育評價標準不同。“應試教育”要求學校的一切工作都圍繞著備考這個中心而展開，要求學生積累與考試有關的知識、形式、應試技能，考取高分，要求老師將分數作為教學的唯一追求，以分數作為衡量學生和老師水平的唯一尺度；素質教育則立足于學生素質的全面提高，以多種形式全面衡量學生素質和教師的水平。 6、教育結果不同。在“應試教育”下，多數學生受到忽視，產生厭學情緒，片面發展，個性受到壓抑，缺乏繼續發展的能力。在素質教育下，全體學生的潛能達到充分發揮，獲得素質的全面提高，個性得到充分而自由的發展，為今后繼續發展打下扎實基礎。
主持人：我們規模現在這么大，幾乎遍布全國各地，在管理方面，我們有一個什么樣的標準？
李璐：昂立國際教育堅信團隊智慧遠大于個人智慧，高層管理團隊由二十余名行業精英組成：人均擁有七年的外語培訓連鎖行業管理經驗；其中多人曾在美、法、英、澳、日、南非等國家留學[微博]或工作；他們大部分都有在全球外語連鎖機構擔任高管的背景(如EF英孚、新東方、臺灣階梯外語、臺灣喬登美語、鄭州大山外語、湖南小星星英語、鄭州新概念英語等知名外語連鎖學校)。豐富的行業經驗和勤勞的工作作風塑造了昂立管理團隊平和親善而又高效嚴謹的管理風格。
主持人：我們在做少兒英語的，有沒有比較有意思的事情，小朋友是比較難教的群體？
李璐：我試引導三歲的小孩，哪個人群最難教？年齡越往下，教書的困難越大，是和這個相反的。舉個簡單的例子，我們有一個小孩到我們學校去的時候，當時他非常內向，而且基本上除了父母之外，跟外人交通交流是非常少的，包括到了幼兒園都非常少。但是到了我們校區知道這個情況之后，從做衛生的阿姨、校長、工作人員、前臺，所有人見了她，都擁抱她，都喊她的名字說我愛你。經過三個月左右的時間，這個孩子有一天突然和做衛生的阿姨開始說話，一步一步克服了他性格上的這點缺陷。
主持人：正好符合我們社會的現象，因為大部分都是獨生子女，他們也沒有兄弟姐妹，他們跟家長交流得比較多，小朋友上幼兒園時，每一個人都是一個個體，沒有容易找到小伙伴玩到一起，對于這個現象，我們以這個方式來引導，是不是好一些？ \u00A0
李璐：最主要的是西方授課法問題，比方說西方授課法永遠是雙向互動，不是單向的。我們都是大學畢業生，我們都知道，老師就是在上面講，我們在底下聽，然后老師留下出題提綱來考試，但是西方從小孩的授課永遠是雙向互動的，小孩也是上課的主體，他們經常到前面來進行交流、溝通，他們有鍛煉的機會語言才能真正學習得到。但實際上最重要的一點，是他們在西方國家學習的時候，他們能夠體驗到西方文化里面優秀的一部分，一個人能夠把西方文化優秀的東西，和我們東方文化當中優秀的東西結合在一起，這才是最完美的，才是做事情能夠成功的原因。
主持人：取其精華，去其糟粕。我們昂立國際教育通過新浪公正公開的投票，得到了2014年最具品牌知名度少兒英語機構，在這里請李璐給我們分享一下您的心情。
李璐：非常感謝新浪給我們提供這樣的平臺，其實通過這樣的平臺，既能夠看到我們的成績又能夠看到我們的不足。第一，我們明年要更加努力。第二，要改正一些我們目前存在的問題，為我們真正走向全國，能夠把昂立國際教育獲得更多人的認可而努力。
主持人：在這里感謝李璐做客的我們的訪談間，為我們分享了很多有關昂立國際教育的心情和這個機構是什么樣的機構。從此希望大家多多關注昂立國際教育，也多多關注我們新浪教育[微博]頻道，在這里再次感謝我們的李璐，我們下期節目再見。