千龍網北京11月18日訊(記者李思瑾)18日，主題為“關注‘行前’研究、提高活動實效”的豐臺區社會大課堂“行前課”交流研討會在北京教育學院附屬豐臺實驗學校召開。會議明確豐臺區中小學生社會大課堂行前課“五要五有”的基本要求，為進一步提高學生社會大課堂活動實效奠定基礎。

據悉，在本次研討會召開前，豐臺區中小學生社會大課堂辦公室在全區中小學中開展了“社會大課堂時間活動‘行前課’教學設計征集活動”，共征集“行前課”教學設計588份。經過認真審閱和深入分析，提出了豐臺區中小學生社會大課堂“行前課”的基本要求“五要五有，”即：要能夠豐富學生的知識，有準備地走進社會大課堂；要能夠激發學生參與的欲望，有興趣的走進社會大課堂；要能夠引發學生的思考，有疑問的走進社會大課堂；要能夠教會學生方法，有計劃的走進社會大課堂；要能夠傳授學生禮儀，有素質的走進社會大課堂。

研討會上，北京教育學院附屬豐臺實驗學校、東鐵匠營二中、北京教科院豐臺實驗小學、長辛店一小分享“行前課”的教學經驗，四所學校分別從學校頂層設計、年級組整體規劃、教師具體實施三個層面對“行前課”的設計與實施進行介紹，對“五有五要”進行了生動的詮釋。

北京市社會大課堂辦公室主任高付元說，學生走進社會資源單位前，是否有了相應的知識儲備，是否有了足夠的興趣，是否帶著思考；社會大課堂資源單位怎么使用，怎么跟教材結合，學生走出去跟課堂教學怎樣有效銜接等等問題直接影響著活動的效果。“行前課”實現了外出活動跟教材的有效結合，提高外出活動的教育教學質量。

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