隨著機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)科限制將逐漸被打破，機(jī)器人將為教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的模式，整個(gè)機(jī)器人教育行業(yè)也在不斷升級(jí)，不斷突破。
相較3000億的的傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)，新興的機(jī)器人教育在短短幾年內(nèi)，市場(chǎng)規(guī)模就已達(dá)了千億級(jí)別，并且在國(guó)家創(chuàng)新教育政策支持與國(guó)際流行STEAM教育的大背景下，呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。
就在2017年7月20日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。國(guó)家突然宣布：舉全國(guó)之力，在2030年一定要搶占人工智能全球制高點(diǎn)！人工智能正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。
而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，黨中央，國(guó)務(wù)院正式下文：即日起，從小學(xué)教育，中學(xué)科目，到大學(xué)院校，通通逐步新增人工智能課程，建設(shè)全國(guó)人才梯隊(duì)。
對(duì)于我國(guó)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，目前人工智能還處在起步階段，實(shí)現(xiàn)還有一定的距離，而對(duì)于相對(duì)成熟機(jī)器人教育來(lái)說(shuō)，的確是人工智能很好的切入點(diǎn)，這一點(diǎn)從近年來(lái)機(jī)器人教育在全球范圍內(nèi)突飛猛進(jìn)的發(fā)展速度中就足以看出。國(guó)內(nèi)在近三四年的短時(shí)間內(nèi)，全國(guó)就有數(shù)百上千家機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，其連鎖機(jī)構(gòu)更是遍布全國(guó)。
面對(duì)越來(lái)越熱的機(jī)器人教育市場(chǎng)，機(jī)構(gòu)眾多，對(duì)于尚處于起步階段的行業(yè)來(lái)說(shuō)，難免魚(yú)龍混雜，質(zhì)量、層次不一，發(fā)展好的機(jī)構(gòu)也都做了連鎖，但由于實(shí)力、經(jīng)驗(yàn)的欠缺，有些機(jī)構(gòu)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這也是一個(gè)行業(yè)興起過(guò)程中不可避免的適者生存法則，其中，脫穎而出的優(yōu)秀企業(yè)拼就是出身、實(shí)力和堅(jiān)持的精神。
出身：主要是指創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)源起的地方和最初從事的職業(yè)。拿我們貝樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，我們所有的創(chuàng)始人員均來(lái)自哈工大，哈工大在機(jī)器人方面雄厚的研發(fā)實(shí)力和行業(yè)地位在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)都是頂級(jí)的，大家有目共睹。哈工大是我國(guó)第一臺(tái)點(diǎn)焊機(jī)器人、弧焊機(jī)器人、爬壁機(jī)器人、空間機(jī)器人、月球車的誕生地。由黑龍江省政府、哈爾濱市政府、哈爾濱工業(yè)大學(xué)共同投資組建的哈工大機(jī)器人集團(tuán)也于2014年正式成立，而那一年也正是貝樂(lè)機(jī)器人在全國(guó)校區(qū)發(fā)展的元年，也正是從那一年開(kāi)始，貝樂(lè)成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展最為快速的企業(yè)，這些都源于貝樂(lè)有一個(gè)好的出身，好的發(fā)展基因。
實(shí)力：實(shí)力是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的力量，是企業(yè)生存的根本，在創(chuàng)業(yè)伊始，貝樂(lè)就非常注重實(shí)力的培養(yǎng)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，教案和老師無(wú)疑是最重要的，從一開(kāi)始貝樂(lè)就聚集一批優(yōu)秀的名校高材生，以多元智能理論為基礎(chǔ)，結(jié)合暢流理論、建構(gòu)主義理論成為行業(yè)首選的機(jī)器人教育課程體系，結(jié)合《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)》，《教育部?jī)和瘜W(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，研發(fā)全國(guó)最具特色的機(jī)器人教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力、判斷能力，進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的能力。這就是貝樂(lè)在全球范圍內(nèi)首創(chuàng)的IBES模式，經(jīng)過(guò)幾年間的不斷升級(jí)迭代，贏得了眾多家長(zhǎng)的認(rèn)可。在教具的選擇上，貝樂(lè)也選擇了全世界孩子都喜歡的樂(lè)高，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，注重實(shí)力的提升。
目前，貝樂(lè)在全國(guó)的校區(qū)擴(kuò)大至300多家，一 躍成為行業(yè)內(nèi)首屈一指的領(lǐng)先型企業(yè)。
為保證教育品質(zhì)，讓家長(zhǎng)放心，貝樂(lè)在師資方面進(jìn)行了很大的投入。一方面對(duì)老師的學(xué)歷和師德進(jìn)行嚴(yán)格的把控監(jiān)督，目前貝樂(lè)所有的老師均為本科以上學(xué)歷；另一方面建成業(yè)內(nèi)首個(gè)完整的師資掊訓(xùn)體系，對(duì)老師從教學(xué)、銷售到師德進(jìn)行全方位的培育培養(yǎng)。
堅(jiān)持：只要功夫深，鐵杵磨成真。壯志與毅力是事業(yè)成功的雙翼，為了實(shí)現(xiàn)“讓機(jī)器人教育改變孩子的未來(lái)”這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持是我們成功的重要法寶之一。在教學(xué)過(guò)程中，我們也牢記哈工大“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持精益創(chuàng)業(yè)思想，打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)器人項(xiàng)目。在教學(xué)方面，我們幾乎每半年就更新一次教案，到如今已迭代至4.0版本。同時(shí)，我們還依托哈工大人形機(jī)器人優(yōu)勢(shì)，打造了業(yè)內(nèi)首個(gè)人形機(jī)器人教案體系，為機(jī)器人教育開(kāi)了一扇新窗。正因?yàn)橛辛藞?jiān)持不懈的努力和專注專業(yè)的探索精神，貝樂(lè)在全國(guó)的知名度和美譽(yù)度不斷攀升，校區(qū)也開(kāi)至全國(guó)二十幾個(gè)省，離我們的使命目標(biāo)越來(lái)越近。
叫板傳統(tǒng)教育模式，機(jī)器人教育成為創(chuàng)新教育的重要途徑
相比傳統(tǒng)填鴨式的教育模式，新式教育不再僅僅是傳授，更重要的是在鼓舞和喚醒。機(jī)器人教育正是不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)機(jī)器人教育大多采用小班制教育，可以更好地照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教。
就拿貝樂(lè)來(lái)說(shuō)，我們以樂(lè)高為教具，主要針對(duì)2.5-16周歲的孩子，開(kāi)發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問(wèn)題能力、受挫和抗壓能力，而這些，都是21世紀(jì)的新新人類所必須具備的能力，我們的幼兒課程是以建構(gòu)課為主，學(xué)齡課程是以電腦編程和機(jī)器人為主，會(huì)涉及到很多理科方面的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)提高理科成績(jī)有很大的幫助，開(kāi)闊思維邏輯空間的，每個(gè)年齡階段的學(xué)生，學(xué)的課程都是不一樣的，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也不一樣，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)，收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些都是傳統(tǒng)教育難以企及的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)教育，不僅是在課堂上，甚至在很多校區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都是以“塞授”和“題海戰(zhàn)略”為主，對(duì)孩子的教育來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有多大的改變。近年來(lái)，國(guó)家也對(duì)校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)了嚴(yán)厲的整治，許多原先的校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型。最典型的就是曾以“奧數(shù)”培訓(xùn)著稱的“學(xué)而思神話”被首先打破，被逼改旗易幟成了“好未來(lái)”，并定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”。但事實(shí)證明，改變并非是一朝一夕的事情，作為一個(gè)科技教育企業(yè)必須要經(jīng)歷過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的沉淀和積累，并擁有強(qiáng)大的核力競(jìng)爭(zhēng)力才能在行業(yè)立足。
鳥(niǎo)跟鸞鳳飛得遠(yuǎn)，人隨圣賢品德端。在貝樂(lè)，我們的人才觀是“用人之長(zhǎng)，使得其所；與優(yōu)為伍，其行更遠(yuǎn)。”與優(yōu)秀的人同行，也讓我們成為優(yōu)秀的人，這些年我們認(rèn)真選擇合作伙伴，逐漸建立起一支教學(xué)能力強(qiáng)，德行兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，更擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)營(yíng)銷隊(duì)伍。同時(shí)在校區(qū)服務(wù)上， 我們的運(yùn)營(yíng)人員都具備豐富的校區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校區(qū)進(jìn)行精準(zhǔn)服務(wù)。
大家還記得去年在教育界發(fā)生的幾件令整個(gè)業(yè)內(nèi)“蒙羞”的事件吧！紅黃藍(lán)、攜程幼兒園的虐童事件不斷發(fā)酵，更引起了整個(gè)教育行業(yè)乃至全社會(huì)的對(duì)“師德”的大反思。這些事件也對(duì)我們敲響了警鐘，在整個(gè)教師隊(duì)伍中，我們絕對(duì)不允許這樣的“害群之馬”出現(xiàn)。現(xiàn)在貝樂(lè)在全國(guó)的校區(qū)越來(lái)越多，所以我們也是越來(lái)越謹(jǐn)慎，對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師隊(duì)伍一定要干凈，這也是我們出于對(duì)老師這個(gè)稱呼的尊重。
行業(yè)必將迎來(lái)大洗牌，錘煉核心競(jìng)爭(zhēng)力才是硬道理
行業(yè)洗牌是行業(yè)發(fā)展到一個(gè)階段必然要經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是社會(huì)原因，還是因?yàn)榭萍几镄�，或者因�(yàn)樾袠I(yè)成熟度的變化，我們都看到一個(gè)現(xiàn)象：洗牌進(jìn)程在加速，企業(yè)無(wú)論大小，在這過(guò)程都要經(jīng)歷一番陣痛，有的甚至挺不過(guò)去，就像上世紀(jì)未的服裝行業(yè)和本世紀(jì)初紅紅火火的通訊行業(yè)。
機(jī)器人教育經(jīng)過(guò)近十多年的發(fā)展，雖說(shuō)還出在上升期，但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家政策的傾向，作為創(chuàng)新科學(xué)的重要入口，行業(yè)發(fā)展迅速，業(yè)態(tài)日趨成熟。
另一方面，在如今的二三線城市，機(jī)器人教育并沒(méi)有大面積的普及，整個(gè)創(chuàng)新教育也只是處在起步創(chuàng)段，面對(duì)那些不懂機(jī)器人教育卻又非常想進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，甚至變向亂入的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，許多專業(yè)人士非常擔(dān)心會(huì)“一顆老鼠屎，壞了一鍋湯”。為了保證整個(gè)業(yè)態(tài)的健康成長(zhǎng)，行業(yè)必將迎來(lái)一次顛覆性的大洗牌。
面對(duì)行業(yè)變革，能讓我們信心堅(jiān)定的就是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也就是教案、老師、教學(xué)模式、校區(qū)管理等，而這些，經(jīng)過(guò)幾年的積累和不斷錘煉，愈加完善、扎實(shí)。我們堅(jiān)信，在推動(dòng)行業(yè)升級(jí)中的進(jìn)程中，我們一定能做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也讓貝樂(lè)機(jī)器人再上新臺(tái)階，占穩(wěn)市場(chǎng)。